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聋儿语训,用心感受每一刻
南京助听器   2019-03-22 09:08:36 作者: 来源: 文字大小:[][][]
和失聪的聋孩子在一起,我体验到了人间独有的味道,各种各样,难以忘怀……
心碎的一刻
班上有一位叫曾航的小朋友,由于配戴超大功率助听器,耳摸不得不做的很大,几乎要撑破他稚嫩的小耳朵。依次,我小心翼翼的为曾航戴助听器的时候,只见他手拖鳃帮,挤着眼,非常难受,我连忙伸出手,抚摩着他:“疼吗?你很棒,老师慢慢的。”他看着我,眼里闪着泪花,发出不太标准的音:“慢慢的,老师慢慢的。”天难!那神情,那语气,让人无法不心疼,可爱的孩子,为什么遭这份罪呀?此时的我,虽然在鼓励他,心却早已碎了。
自豪的一刻
集体课,耳病预防,第一项:老师问好。
“小朋友们好!”我大声说,心想,不知道有没有孩子知道理我。
“老师好!”孩子们异口同声、很响亮。
我迟疑了一下,我当老师了?真自豪啊!我几乎按捺不住自己激动的心情。
开心一刻
这天下午单训,我的教学目标是教会阿翔(我带的学生)对话“XX,新年好。”一遍、两遍……不知教了多少遍,可他仍只会机械重复,不会回答。这如何是好?我急的满头是汗。哦,学科培训,我突然想起业务学习会上,指导老师曾说过的情景教学法,于是,我拿来礼物,作出拜年的样子,向阿翔鞠了一躬,说:“阿翔,新年好。”他高兴极了,伸手去接礼物,也模仿我,来了个深鞠躬,一本正经地说:“杨老师,新年好。”“他会了,他会了!”我禁不住叫出声来,惊动了旁边的指导老师,他满意地冲我点点头。这一刻,我真的无比的开心。
骄傲的一刻
“阿翔,看,妈妈接你来了。”说着,我把怀里的阿翔轻轻地放开,让他到妈妈那里去,他高兴地看看我,又看看妈妈,然后,拉着我走到他妈妈面前,甜甜地叫了声:“妈妈”,指指我,昂了一下头说,“杨老师,我的。”我注意到他的神情,眉飞色舞的脸上写满了自豪,似乎不是在介绍我,而是在炫耀他的私有财产。哦,知道吗阿翔,杨老师也以为你这个好孩子而自豪!
欣慰的一刻
实习结束了,我们恋恋不舍地离开了孩子。一位家长知道我们要走,跑下楼梯,追上我,要了电话号码,说了一些感激的话。
是他们开始的不太信任,促使我更加努力,又是他们现在的充分肯定,耳病治疗,让我明白:有付出就会有收获。
现在,我已经在聋儿康复岗位上工作了近三年了,想起实习期间,刚刚接触到这些孩子时的情景还历历在目,我知道,孩子们需要我。而我的生命已经和孩子们的生命紧紧的联系在一起了。
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